《黄鹤楼》教学设计
来源:    发布时间: 2016-09-27 10:20   702 次浏览   大小:  16px  14px  12px
《黄鹤楼》教学设计教学目标1. 在情景中让学生感受中国古典诗词的魅力,会配乐朗读古诗词。2. 有感情的朗读《黄鹤楼》并且背诵。3.学会朗读淡淡忧伤感情基调的古诗技巧。教学重难点有感情的朗诵《黄鹤楼》并且背诵教学准备多媒体课件教学过程一 、导
《黄鹤楼》教学设计
教学目标
1. 在情景中让学生感受中国古典诗词的魅力,会配乐朗读古诗词。
2. 有感情的朗读《黄鹤楼》并且背诵。
3.学会朗读淡淡忧伤感情基调的古诗技巧。
教学重难点
有感情的朗诵《黄鹤楼》并且背诵
教学准备
多媒体课件
教学过程
一 、导入,播放黄鹤楼的图片
黄鹤楼介绍:
  黄鹤楼位于武汉市蛇山的黄鹤矶头,面对鹦鹉洲,与湖南岳阳楼、江西滕王阁、山东蓬莱阁合称中国四大名楼,号称“天下江山第一楼”。相传始建于三国时期,历代屡毁屡建。现楼为1981年重建,以清代“同治楼”为原型设计。楼址仍在蛇山头。主楼高49米,共五层,攒尖顶,层层飞檐,四望如一。底层外檐柱对径为30米,中部大厅正面墙上设大片浮雕,表现出了历代有关黄鹤楼的神话传说;三层设夹层回廊,陈列有关诗词书画;二、三、四层外有四面回廊,可供游人远眺;五层为了望厅,可在此观赏大江景色;附属建筑有仙枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等.。黄鹤楼是闻名中外的名胜古迹,它雄踞长江之滨,蛇山之首,背倚万户林立的武昌城,面临汹涌浩荡的扬子江,相对古雅清俊晴川阁,刚好位于长江和京广线的交叉处,即东西水路与南北陆路的交汇点上。登上黄鹤楼武汉三镇的旖旎风光历历在目,辽阔神州的锦绣山河也遥遥在望。由于这独特的地理位置,以及前人流传至今的诗词、文赋、楹联、匾额、摩岩石刻和民间故事,使黄鹤楼成为山川与人文景观相互倚重的文化名 楼,素来享有“天下绝景”和“天下江山第一楼”的美誉。
黄鹤楼坐落在海拔高度61.7米蛇山顶,以清代“同治楼”为原型设计。楼高5层,总高度51.4米,建筑面积3219平方米。72根圆柱拔地而起,雄浑稳健;60个翘角凌空舒展,恰似黄鹤腾飞。楼的屋面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖。在蓝天白云的映衬下,黄鹤楼色彩绚丽,雄奇多姿。
这节课我们就来一起学习崔颢的《黄鹤楼》
(课件出示)播放视频
二、诵读新诗
1、今天,我们就来诵读《黄鹤楼》,大家先来看一下写作背景。(课件出示写作背景)
这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼,泛览眼前景物,即景而生情,诗兴大作,脱口而出,一泻千里。这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼,泛览眼前景物,即景而生情,诗兴大作,脱口而出,一泻千里。既自然宏丽,又饶有风骨。诗虽不协律,但音节浏亮而不拗口。真是信手而就,一气呵成,成为历代所推崇的珍品。传说李白登此楼,目睹此诗,大为折服。说:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”严沧浪也说唐人七言律诗,当以此为第一。足见诗贵自然
2、教师范读
这到底是怎么样的一首千古绝唱呢?看视频
3.、在小组内读课文。要求读准字音,并结合着注释来解释一下这首诗的意思。
注释
1、黄鹤楼:故址在湖北省武汉市武昌区,民国初年被火焚毁,1985年重建,传说
古代有一位名叫费祎的仙人,在此乘鹤登仙。
2、昔人:指传说中的仙人子安。因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕,遂建楼。
3、乘:驾。
4、去:离开。
5、空:只。
6、返:通返,返回。
7、空悠悠:深,大的意思
8、悠悠:飘荡的样子。
9、川:平原。
10、历历:清楚可数。
11、汉阳:地名,现在湖北省武汉市汉阳区,与黄鹤楼隔江相望。
12、萋萋:形容草木长得茂盛。
13、鹦鹉洲:在湖北省武汉市武昌区西南,根据后汉书记载,汉黄祖担任江夏太守时,在此大宴宾客,有人献上鹦鹉,故称鹦鹉洲。唐朝时在汉阳西南长江中,后逐渐被水冲没。
14、乡关:故乡。
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
黄鹤一去再也没有回来,千百年来只看见悠悠的白云。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
天色已晚,眺望远方,故乡在哪儿呢?眼前只见一片雾霭笼罩江面,给人带来深深的愁绪。
三、小组汇报,师生探究:
读了这首诗你最喜欢哪一句?为什么?
师:(赞赏地)同学们都能根据自己的理解解读这首诗,从各个角度品析了诗的韵味,意境。它确实通过描写诗人登临黄鹤楼的所见,表现诗人的思乡愁绪,这从最后一句可分明地看出。
刚才同学们争论“空”字的意味,很好。就是要敢于发表自己的看法,敢于有自己的见解。首联和颔联中都出现了“空”字,诗人登上此楼,发现仙人已去,只留下一座楼宇,天地间也只有漂渺无依的浮云,理解为“清廖孤寂”是不是更有道理些呢?(生点头)千年已逝,一切都如过眼云烟,在这种清廖孤寂中诗人自然生发岁月悠悠,世事茫茫之感!(生点头)。
4.师:这是一首描写诗人怀念家乡的诗。指名说这首诗应该用什么样的感情。
5.指名朗读这首诗。
师:同学们就用淡淡忧伤的语气来试着读一下这首诗。注意语速姚稍慢一些。最好能做到抑扬顿挫。
课件出示
(1)自由朗读
(2)指名朗读
6、同学们读的都很精彩,下面老师送你们一首优美的歌曲来作为奖励(课件出示歌曲《黄鹤楼》)
四、小结

同学们,我们古诗词文化博大精深,希望同学们平时都能多多阅读和背诵古典诗词,因为这颗璀璨的明珠要在你们的手中传承。